目的:根据主题活动进行科学设计幼儿用品 在游戏中掌握一定知识技能、能力的发展。
指导要点:区角阐明、环境创设、材料投放、教师指导给予幼儿 需要的操作空间。
同时 给区角命名,让幼儿知道自己具体干什么。
,引导幼儿根据收集到的材料,开展相应地操作活动。
对于关键材料在游戏中起导向作用,决定材料投放的层次性、合理性 、目的性,使材料成为最佳教学资源。
区角环境设置:物质环境设计按照材料的线索来组织整个区域,应能让幼儿观察、梳理、整理进而游戏。
幼儿在区角活动过程中需要的材料进行预设。
材料归类:将区角材料进行分类摆放,引导幼儿按照游戏的难度进行使用。
对于公共区域一 般的区角材料也应该归类。
材料投放:投放准确是为了避免浪费材料,引导幼儿进行正确的操作,在进行过程中教师也要观 察幼儿的操作是否 符合要求。
区角功能划分:根据不同年龄班幼儿的水平,实际设施设备的现有条件和大纲指导要求,进行材料隐性投放,由幼儿自己动手去选择游戏材 料和相关 区角活动是幼儿园教育工作重要的组成部分,是 实施素质教育、提高幼儿的 动手能力、思维能力,促进幼儿全面发展的有效手段和途径。
对幼儿的 全面发展具有不可替代的作用。
.区域活动是区别于集体教学活动 和辅助教学活动的一种新型的、以区域活动为形式的教育活动,它有助于孩子把兴趣、愿望、 行为方式、情感态度、知识经验等融 合在一起,让他们在自主、自愿、愉快的体验与探索中学习。
幼儿园区域活动指导重点 指导教师指导骨干教师必须熟悉幼儿园区域活动的目标、内容和要求,理解 区域活动形式多样的作用.并 能够将孩子带进自己的 区域,能够鉴别孩子在区域游戏时的状态并 孩子 在区域活动时的表现。
游戏前的准备重点 根据幼儿的年龄特征,幼儿的能力基础。
选择合适物品,粘贴展示物品.让孩子捡拾它 们,调整扮演角色。
游戏重点培养幼儿的良好的习惯,结合主题课程.引导幼儿将